Comme chaque année, à l’occasion de la rentrée scolaire, je tiens à aller à la rencontre des personnels de l’Éducation nationale, des élus locaux et de l’ensemble de la communauté éducative. Ces échanges directs sont pour moi essentiels : ils permettent de prendre le pouls de la vie des écoles et collèges de notre territoire, d’écouter les inquiétudes comme les projets, et de rappeler tout le soutien que nous leur devons.

Cette semaine de rentrée 2025, j’ai ainsi programmé plusieurs visites dans différents établissements de la 3ème circonscription du Finistère.

Mardi 2 septembre – Plouzané

• École Jeanne-Malivel : établissement en coeur de bourg, concerné par une fermeture de classe à la rentrée 2025-2026. Aux côtés du maire, j’ai tenu à affirmer l’importance de maintenir cette école, malgré les inquiétudes légitimes de l’équipe éducative.
• 
• École Coat-Edern : école dynamique, récemment bénéficiaire d’une enveloppe DETR de 280 000 € pour ses projets. Un signe encourageant pour l’avenir scolaire local.
• 

Jeudi 4 septembre – Plabennec

Collège Nelson Mandela : rencontre avec les éco-délégués, présentation de leurs initiatives et visite de la future cuisine centrale mutualisée avec le collège des Abers de Lannilis. J’ai également découvert plusieurs salles spécifiques, guidé par Mme Frédérique Le Roy, principale de l’établissement.

Vendredi 5 septembre – Le Drennec

École du Drennec : l’école passe de 6 à 5 classes à la rentrée 2025-2026, en raison d’une baisse d’effectifs. J’ai salué la stabilité de l’équipe éducative et l’arrivée d’un nouvel enseignant en maternelle, dans un contexte où la qualité pédagogique reste au cœur des préoccupations.

Vendredi 5 septembre – Brest

École Jacques Prévert : visite en lien avec la thématique du handicap et de l’autisme, aux côtés de la directrice Emmanuelle Gouesnard et de l’inspecteur Yohann Thinet. En présence de Emilie Kuchel, Adjointe au maire de Brest déléguée aux politiques éducatives et Robert Jestin, adjoint au Maire chargé du quartier de Saint-Pierre, j’ai découvert l’Unité d’Enseignement Élémentaire Autisme (UEEA), un dispositif inclusif qui permet à des enfants atteints de troubles du spectre autistique d’être scolarisés dans une école ordinaire, tout en bénéficiant d’un accompagnement adapté.

Cette démarche est exemplaire : elle illustre la volonté de favoriser l’inclusion scolaire et sociale, au plus proche des besoins des élèves et des familles.

Une rentrée scolaire, des défis partagés

Ces visites de terrain confirment combien l’école reste au cœur de la vie de nos communes. Les défis sont nombreux : maintien des classes en zone rurale, rénovation des bâtiments, adaptation aux transitions démographiques, inclusion des enfants en situation de handicap. Mais partout, je constate la même énergie et la même volonté des enseignants, des parents et des élus locaux de faire vivre une école de qualité.

Je tiens à saluer leur engagement et à redire ma détermination à porter leur voix à l’Assemblée nationale, notamment à travers les travaux budgétaires qui s’ouvrent dans les prochaines semaines.